• 创办某经济社团
• 某国际志愿者组织地区领导者
• 学生会某部领导者
• 一系列国际数学奖项

　　“老师芝加哥录了!你男神校!”好吧我承认芝加哥一直都如神一样存在很难靠近，而我的小男神赵同学竟然帮助我梦想成真，成为男神校的一员。“谢谢老师啦!申请季多亏你!”我回以最真诚的话语“谢谢你啦，你一直都最给力，大家都努力!”回顾刚过去的这一年申请季，可称为男神养成记，历历在目。

　　这是一个勇于创新、突破传统的男孩。在传统的支教过程中，他突破众人异样的目光，毅然选择了教授一项突破传统的科目。在这个科目逐渐被众人接受并且给弱势群体带来好处的同时，他不满足于取得的成就，而是在琢磨怎么能帮助更多的人。原来他发现在山区地区，经常有自然灾害发生，给人们的生命和财产造成损害。经过啄木鸟老师的建议，赵同学选择亲自参加安全训练营，获得急救知识以及应对自然灾害的技能，并且将这些知识教授给贫困山区的孩子们。不止于此，当啄木鸟老师建议他，做成批量的手册能够让更多孩子接触到这些宝贵的急救知识的时候，赵同学迅速的做成方案并实施，为更广大的祖国西北部山区孩子带来的保护生命的福音。

　　而在申请过程中，啄木鸟老师对赵同学也是高标准的要求着，而赵同学也保证每次都交上满意甚至超乎老师想象的答卷。12年级，赵同学在斟酌要不要上两门很难的课程。而我告诉他，你是个成熟的孩子，在我建议的基础上，你自己做决定，喜欢就上，上就拿出满意的成绩。在赵同学询问我12年级还要不要在他一手创办的社团举办活动的时候，我坚定的告诉他，必须举办而且要举办重要活动。这近乎逼近临界点的要求，普通人肯定承受不了。但赵同学不负我所望，在课业、活动、申请等多重压力下，依然在各个方面取得优秀成绩。

　　在标准化考试分数达到几近满分的情况下，分数竞争已经没有意义了，而在文书当中体现学生的个性和独特性，成了我们最大的压力，也是最需要攻克的难题。犹如一石激起千层浪，也犹如抛砖引玉，我们在头脑风暴文书的时候，我每提一个建议，赵同学都能脑筋高速运转，迅速建立起一个文书的模型。而在我们无次数打磨这个模型的时候，赵同学积极主动的工作态度、丰富的联想力、超强的解决问题的能力，也在逐渐的被充分挖掘出来。而在我提出修改意见的时候，赵同学也都虚心接受，并且想方设法用更满意的方式将文书呈现出来。

　　申请过程，不仅仅是完成一次大学申请。在这个过程中，啄木鸟老师更担当起教书育人的责任，去挖掘学生的潜力，去发现这块璞玉背后隐藏的光辉，帮助他成长成熟和更感恩于生活给予的一切。而在和啄木鸟老师合作的过程中，赵同学的潜力被完全释放了，最终发出灿烂的光芒。以这样谦虚、感恩的心走下去，赵同学的未来会更宽广。