研究生毕业于佐治亚大学教育学院(全美专业排名前10)。由于自身较特殊的民族背景和成长环境，对于不同文化、语言有着极强的兴趣和敏感性。本科毕业后，自己全程DIY申请美国教育学硕士，并成功拿到宾夕法尼亚大学、德克萨斯大学-奥斯汀分校、佐治亚大学、雪城大学等六所大学的录取。GRE Verbal 157分，写作4.5。最终选择全奖就读于佐治亚大学。

　　在美国就读期间于多所美国高中实习，担任ESL教师,协助班上国际学生进行大学申请和文书写作的指导。同时指导国内学生申请美国本科,跳出传统思维方式(think out of the box)，致力于发现学生亮点、挖掘学生潜力、提高学生软实力。借鉴大量美高学生经验，使其具备同等、甚至高于美国本土学生的竞争力。同时就职于全球最大的出版社--培生教育集团(PEARSON Education)，致力于研究标准化语言测试和第二语言习得等问题，以求在标化考试的领域对学生做出更专业的指导，以配合留学申请。

　　回国后，持续与美国高校保持学术交流，多次与耶鲁大学、杜克大学等名校招生官进行沟通讨论，深谙美国大学录取标准和流程，也时刻对美国高校招生政策和学术焦点可能出现的变化保持了解和更新。

　　受所学专业和个人经历影响，对不同的语言、文化、个人经历有着深刻且独到的认识。正是如此，在帮助学生的过程中擅长以独到的眼光发掘学生的亮点和独特性，使其成为招生官眼中认可的那个“他/她”。同时出于一颗教育者的初心，在帮助学生的过程中以求学生自身的能力也能得到最大限度的提高。使学生在完成申请时对自身有更深刻、全面的认识;对未来和人生有更充分的准备和规划。

　　在教育学中有一个‘支架理论’(scaffolding)：当你正在做一些你目前能力不足以达到的事的过程中，你需要一些‘支架’来帮助你达到更高的水平。之后当你撤走这些‘支架’，曾经的那些‘不可能’也已经变成了你的‘力所能及’。在申请的过程中，我希望成为你的‘支架’，帮助你站在更广阔的平台，迎接人生的挑战。

　　成功案例分析

　　案例一、一个活动弥补两方不足 成功征服伦斯勒理工学院

　　案例二、出色领导力和慈善艺术展 让她顺利申请到里士满大学