学生情况

大学：	国内一本	TOEFL：	104
平均成绩/GPA：	83.6

	学生主要优势	学生主要劣势
1	学校背景不错	GPA不算高
2	托福分数还可以

录取结果

学校排名	录取院校英文名称	录取院校中文名称	专业
41	Boston University	波士顿大学	物理
52	Ohio State University	俄亥俄州立大学	物理
62	Syracuse University	雪城大学	EE
69	University of Minnesota, Twin Cities	明尼苏达大学	EE

　　啄木鸟教育专家点评：

　　H同学是中山大学2+2项目的一名普通学生，对于这种2+2项目，我之前接触过很多，通常都是因为学校合作的院校不是特别理想，因此希望通过我们的帮助进入到更好的学校学习。和我的猜想一样，中山大学给学生们提供的合作学校基本都是排名100以后的学校，最好的也才是普渡这个档次的，但是名额特别少基本上只有专业前几名才有机会去，因此学生选择了自己做申请，而通过我们的努力申请到的结果也证明学生选择我们是没有错的。

　　从硬件条件方面看，学生的GPA只有百分制的83.6，并不是很高，算成4分制的也就3.3-3.4，通过我和学生的沟通，学生提到中山大学可以给学生开一个关于G点的证明，上面清楚的说明80-84算是4分制的3.5，因此我们让学生连同成绩单一起开了15份的G点说明，和成绩单放在一起给学校寄过去，尽管每个学校在收到学生成绩单之后都会按照自己学校的算法再算一遍GPA，但我们知道这份解释文件对学生的G点多多少少能起到一点作用。在硬件条件方面，学生已经尽力了，那么怎么能让学生脱颖而出呢，接下来靠的就是在软件条件和选校上多下功夫了。

　　软件条件的主要体现即为通过学生的过往经历写出高质量的文书，通过和学生多次交流和深入挖掘，我发现学生有一个纸桥大赛的项目(通过对力学知识的运用来制作纸桥，最后在纸桥上加砝码来评估谁做的纸桥承重能力最强)和学生要申请的专业非常的匹配，而且学生取得的结果也不错，可以算是活动经历中比较有含金量且支持申请专业的一个经历了，是申请当中的一个亮点。虽然一开始看上去这个比赛很简单，但是我仔细研究他的比赛经历发现，比赛的过程能体现出一个学生的基础知识是否扎实，以及学生的设计能力、计算分析能力以及制作工艺水平等能力，其中也涉及到工程力学上的计算与分析，可以说这是一个非常体现学生专业能力的比赛。为了能更好的展示出比赛的细节，我们先将学生活动的中文内容整理好，多次修改，然后让文书老师在中文内容的基础上撰写英文稿，并和学生对每一个单词进行推敲，多次修改之后最终敲定。通过这篇活动文书充分地体现了学生的动手能力以及扎实的专业知识。

　　在定学校的时候，我们也是充分考虑到了学生的各种要求，仔仔细细的为学生挑选出了8所地理位置佳，工程专业牛，且费用相对较低的学校，学生也对8所学校非常认可。学校定好了，又出现了选专业这个难题，学生的主要意愿是申请工程类的专业，因为自己本科就是学的工程类相关专业，因此转学还是希望学工程类专业，经过我对学生总体条件的分析，我认为虽然学生的基本条件还可以，但是强申工程类专业的话很可能造成一些本来有希望的学校反而申不到，因此我们建议学生退而求其次先申请物理或者数学专业，等录取之后，进去学习一段时间再自己找机会转，并将这样申请的优势分析给学生听，学生听过之后也比较认同我们的说法，希望先以学校为主，再考虑专业，最后在我们和学生、家长一致认同的情况下，将冲刺和中等类的学校申请选择了物理和数学专业，保底的学校则给学生申请的工程类专业。

　　经过我们硬件和软件的双重包装，学生最终拿到了对于转学生录取率非常低的波士顿大学的录取，学生也反映非常喜欢这所学校，如果选择工程类专业的话不一定能如愿的拿到波士顿大学的offer，非常庆幸当初选择了啄木鸟来做转学申请。