学生姓名：候同学

　　入学时间：2013 年11 月

　　培训项目：年度规划

　　报名时所在年级：高二

　　可用学习时间：脱产

　　申请时间：2014 年

　　学生疑难点：

　　候同学由于备考托福和SAT 的时间比其他同学都早，所以SAT的很多真题，练习题都已经做过了，所以学生对于刷题其实兴趣不是很高，所以怎样让学生觉得刷题有价值，怎样使第二次刷题本身取得应有的效果就需要导师和规划师多费心思。如何根据学生各方面的情况，提高弱势，巩固已经较好的方面就是老师们应该考虑的地方。

　　解决方案：

　　根据学生SAT 模考的各项成绩，结合学生之前的做题习惯，导师为学生量身制定了以下规划方案。

　　阅读方面：要求学生在做题的过程中根据错题认真做错因分析，由于SAT 阅读的特点，所以SAT 阅读错题不像托福阅读错题那样，注重定位，SAT 阅读错题需要学生写清楚错题的思维逻辑，答疑的时候，导师修正学生的逻辑错误，并且给学生讲明如何正确地理顺逻辑思维。

　　语法和数学方面，主要是让学生重做错题，背诵错题点，数学用两遍法做题，语法建立完整的语法框架，避免会的题因为没想到而出错。

　　填空部分：要求学生结合题目练习，积累填空词汇，着重做一些思维逻辑较难的题目，并且集中时间练题，体会和熟悉其中的逻辑关系。

　　写作方面：主要是让学生把之前积累号的事例用于实际写作，并且在答疑的过程中给学生进行修改，之后学生必须重新改善作文，知道导师满意为止。

　　提分成果：

　　学生感言：

　　我的SAT 成绩之所以能够冲到2000 分以上，首先要谢谢规划师对我的严格要求，总是能够及时地提醒我做错因分析，并且帮助我整理错题，谢谢导师在答疑时间对我在阅读思维逻辑问题上的矫正和写作老师每次都很辛苦地帮我修改作文，并且还不厌其烦地帮我修改到满意为止。