一、SAT写作评分流程
想要在SAT写作中取得高分，务必要认真参详官方的评分标准，尤其是满分标准。我们来看下SAT写作的评分流程：
新SAT写作会从三个方面对考生所写的文章(response)展开评分：阅读，分析和写作。每个考生的作文会有两位评分员，每位评分员针对以上三个能力项给出的分数区间是1-4分，最后两个评分员分数相加，即是考生的最终得分。进一步清晰描述：考生最终拿到的作文部分的分数报告，如果是满分则呈现为8/8/8的形式，如果是最低分则呈现为2/2/2的形式。三个单项分数不相加。
阅读：考生需要证明给考官读懂了这篇文章(prompt)。
证明方式：考生所写的文章中必须有对原文中心论点的归纳概括;有对小观点和重要细节的理解，以及阐明这些细节和观点的关系。阐述不能有事实错误，否则考官会判定作文跑题。
(比如去年的一篇真题作文，原文是主张降低人们对空调的使用和依赖，有个别学生理解为要全面禁止人们使用空调，结果分数直接5/5/5，这个学生还是非常优秀的学生，其客观题部分分数为1500+)
分析：考生需要证明给考官对文章分析深刻(insightful)。
证明方式：深刻且准确分析原文作者论证观点时所用的证据，分析说理过程(请注意是reasoning，而非reason)，分析说理/议论风格和说服技巧(修辞)。分析论证必须有相关性，不能随意套用修辞技巧，要策略性地选择信息量充分的点进行分析写作。
写作：考生需要证明给考官有较强的驾驭文字功底(cohesive & effective)
证明方式：考生所写的文章必须包括一个准确清晰的中心论点(请注意区别“阅读”评分标准中的原文作者中心论点)。这个中心论点一般需要包括两个元素：1)对原文作者的中心论点归纳概括;2)对原文作者所使用的说服技巧的归纳和概括。考生所写的文章必须有保证上下文的连贯性，充足的信息量(字数)，观点推进的层次性，对词汇和句法的丰富性，以及几乎没有语法错误。
二、重要得分点提示
1.行文结构：第一段一般有三个要素，引人注意的话题切入，对原文作者中心论点的归纳，对原文作者说服技巧(修辞技巧)的归纳。中间断一般写3段适宜，然后再加上结尾段，5段比较好。
2.行文顺序：这里的行文主要是主体段部分的行文布局。一般有两种选择：其一是按照说服技巧(修辞)进行分段;其二是按照原文作者的行文顺序或者观点展示顺序进行分段写作。
笔者考察了一些学生按照第一种方式推进得分一般不太高，按照第二种方式推进得分想对理想。究其原因，分析性写作还是要以理解为主线进行分析，重点理解原文作者说理(reasoning)的过程，和写作时候观点推进的层次性(progression of ideas)。
3.修辞分析：很多同学会去学一些个很少会在SAT写作里考到的所谓修辞手法(很多修辞手法偏文学性)，但西方的修辞真正的用途是为了说服(persuade)，同时结合新SAT常考的题材(non-fiction)，只需要掌握新SAT写作中常考的修辞技巧即可，比如：
遣词：Specific diction(ironic/vivid/evocative)
证据：Data/evidence/example
权威：Authority
让步：Concession
类比：Analogy/comparison
反问：Rhetorical question
假设：Hypothetical situations
喻理/喻情/喻德：Logos, pathos, ethos
而且，更加重要的不是学会这些个名词，重要的是学会写出这些个技术手段的修辞目的和功能，也就是英文分析写作的应用。
4.字数要求：标化考试作文有个非官方的经验，就是写作字数越多越好，虽然未必真的如此，但是写的太少肯定分数不会很高。虽然官方没有规定要求我们具体写多少字数，但是我们可以这么理解，原来老SAT的作文答题纸是2页，现在是4页，那么就明白官方对字数还是有至少原来1倍的期待(估计至少有500-600字)。按照页面规划比较好掌控，想要考到作文高分，最好要写满3-3.5页。
5.时间分配：明确了字数要求，50分钟的写作时间的分配就显得尤为重要。一般情况下，建议学生边阅读边做原文标记和页面笔记，时间最多为15分钟，写作的时间为35分钟，已经非常紧张，有句话说起来夸张：要写到手疼。但是，在实际操作中真的毫不夸张，一旦开始写，就很难停下来，要一气呵成。
6.分析写作：分析写作是新SAT写作的重头戏，也是体现考生分析和写作功底的最重要的部分。基本的写作原则是，先阐述原文观点/信息大意，再进行修辞效果分析，然后再进行总结。
7.常见误区：
1)切忌从个人角度出发评价文章，甚至驳斥文章，新SAT写作官方几乎不要求考生驳斥文章的观点，只需要展开修辞/说理分析即可。
2)全篇都是总结，理解，没有对原文进行分析。
3)全篇都是观点，没有展开分析。
4)全文大段引用原文，让考官觉得考生是在凑字数，这样写作很水。
5)全文多处提及原文的段落，逻辑上讲，提到一段为何不提其它段落，会让考官觉得考生的整合分析能力较弱。
6)全文缺结论段。
7)用词和用句单调，简单，缺乏丰富性和一定的复杂度。
College Board规定的写作考试时间为50分钟，包括了文章阅读分析和写作的时间，所以各位同学需要合理安排好自己的时间。
一般我们建议同学们使用约10分钟左右的时间去阅读分析文章，35分钟左右的时间去完成文章的写作，最后留出5分钟左右的时间进行检查。
同学们在考场上拿到考题后可以直接先看第二个方框里面的prompt，找到作者这篇文章的central idea。作者的观点可以从第二个方框第二行persuade his/her audience that后面的那句话中找到。
找到作者的观点之后，就可以通过阅读文章去看作者如何来论证自己的观点了。一般建议同学们在考试中将文章至少阅读两遍：
第一遍先快速阅读文章，了解文章大意;
第二遍逐自然段仔细阅读，去寻找每个段落中可能存在的作者使用的分析性元素，并且在旁边的空白处做好标注，方便后面的写作(标注该元素具体是什么，以及简单标注其作用)。
文章阅读分析完毕之后，就可以进行写作准备了。一般建议同学们去找出最明显最有说服力并且同学们能够进行详细分析的元素进行写作，并且将相同的元素合并在一起放在一个段落中进行分析，这个过程有点像数学中的“合并同类项”。
可以参考这样的结构完成：
The author employs statistics to support his argument。 In paragraph2， … Inparagraph 6，…
完成信息点的选取之后就可以进行正式的写作了：
(一)开头段
开头段写作内容不需要太多内容，一般建议同学们至少包含两方面内容：
一是作者的观点，也就是在第一步骤中同学们在第二个方框里找到的信息;
二是在这篇文章中你打算去讨论的作者使用的分析性元素。
(如examples， statistics， comparison and contrast， parallel structure， rhetoricalquestions等)
当然同学们也可以谈及作者为什么会写这篇文章，一般来说考试中的议论文一般都是为了讨论某种社会现象。
可以参考的表达有：
1) In response to…， writer XX argues that… in his article “XX”。 He effectively builds his argument by using…， … and…
2) In the article，“XX” by XX， he makes an argument claiming that … Strategies of XX， XX and XXare employed to support his argument。
(二)中间段
新SAT写作主题段并不复杂，可以用PAL结构来概括，具体对应如下：
1.主题句(point)
主题句写法可以有多种，但是一定要包括本段要分析的要点，一般还需要包括作者、逻辑词、要点的作用等，如：
1)Goodman begins byclearly laying out the raw statistics from a census produced by the AmericanJournalism Review to show the dramatic decline of foreign correspondents andbureaus that had been "entirely eliminated" by American newsorganizations over the past decayed.(OGp194)
2)Summers uses hiswords and research to reason with the reader and explain to them why plasticbags really are the correct choice. (OGp218)
2.分析部分(Analysis)
对要点分析的具体过程和内容，需要建立在读懂原文的基础之上。新SAT写作部分所选议论文分析要从理和情两个方面进行。
"理"字方面：立足于要点所在文本，结合对原文有效信息的直接引用或同义改写来分析这个要点能够表达什么，作者通过其想说明什么，常用表达如 It shows/depicts…, The author aims to/means to …等。
"情"字方面：考生需要结合原文内容及基调去推测作者的态度情感、希望达到的效果以及读者读了后可能会有的感受。比如，作者表达了对某事的什么态度，读者读了以后会意识到什么，什么情感会被激发，会与作者产生什么样的共鸣，会希望文中所述现状发生什么改变等等。
另外，还有一个需要补充分析的方面是要点本身对于说理和动情的价值。这里注意不同要点有不同的作用和目的，比如，evidence一般是增强说服力，rhetorical devices能增强文章趣味性，特定的diction能激发读者情感等。整个分析的过程无所谓情理的顺序，只要保证段落的内在逻辑即可。
3.link
作用是承上启下，可以分析所选要点在原文中论点提出或展开方面的作用，也可作为与下一个主体段承接的工具。
如：
1)Goodman furtherbuilds his argument here in order to persuade his audience by showing how withthe rise of social media, more biased and superfluous information can beprojected and wrongly viewed. (OGp201)
2)Goodman then shiftsfrom using statistical evidence to historical evidence.(OGp197)
(三)结尾段
最后就是结尾段的写作，结尾段的写作跟开头段的内容比较类似，也是可以指出作者在文章中使用了什么样的分析性元素，表达了自己什么观点。
可以参考的表达有：
1) Writing as a reaction to his disappointment that…， XX arguesthat... He builds this claim by…， … and…
2) XX’s use of… and… establish his argument of…， and persuade hisaudience of the need to do so。