姓名（中文名首字母）	W同学	性别	男
高中名称	齐齐哈尔某中学	平均分数	3.5
SATⅠ/ACT	单次最高 24 拼分最高	IELTS	6.5
客户优势	专业活动及软实力突出
客户劣势	标化成绩太低 教育背景复杂（12上学期11月初从高中休学、之后去另一学校学习GAC课程） 签约时间晚

学校录取情况
排名	大学英文名称	大学中文名称
42	University of California, Irvine	加州大学欧文分校
52	Penn State University	宾州州立大学
78	Miami University	迈阿密大学牛津分校
68	University of Pittsburgh	匹兹堡大学

　　啄木鸟策划及点评：

　　难点1：教育背景复杂且GAC课程难度低，高中有高中毕业证但没有12年级成绩。

　　应对方案：指导学生和家长和高中学校沟通，出具了一份官方证明，得益于学生以及所在学校的配合，顺利弥补教育背景的短板。

　　难点2：签约太晚、标化低且期望高

　　签约时间：2017年11月上旬

　　标化：雅思6.5 (口语&写作6.0)， ACT 24，又报了12月份的考试，自信满满的说可以考到28或29分;而学生12月份的ACT 实际出分时间是：2018年1月16日

　　择校要求：综合排名前60，或理科专排前60的学校

　　应对方案：时间紧急、给学生每一步的计划安排都明确的给出deadline，确保每一步都很顺利。

　　文书素材部分：拿到学生的素材表，发现学生的软实力不错，但学生都是弱弱的一笔带过;因此和学生电话沟通深度挖掘素材、了解到学生解决现实中实际问题的创造力，比如他他设计制作的垃圾分类机器人就可以解决现实问题， 重点突出学生的创新能力、发明以及严谨的治学态度。

　　院校选择部分：院校选择部分其实是整个过程中耗时比较多的，学生和家长的期望在和我反复沟通下有降低但还是希望尝试一下，而我自己，也希望给学生做更多好学校的冲刺，因此在学生选了爱荷华大学、加州系列院校、PSU之后，我们也选择了匹兹堡、UIUC、普度和威斯康星麦迪逊，也告知他们如果ACT 29这些院校拿到录取的可能性的。

　　等待放榜部分：UIUC 在1月初直接给拒了，到1月15日的时候依然没出分，学生和我都比较焦虑，因为ACT 的分数对于他已申学校的录取结果起着决定性因素。 当1月16日下午查到ACT 成绩依然是24的时候，学生懵了;紧急之余，告知家长24分的ACT 除了爱荷华大学，其他的估计会全拒。建议加申学校，家长也同意，并最终加申了迈阿密牛津。

　　录取结果：2月底拿到了爱荷华大学、匹兹堡大学的OFFER;3月初拿到了迈阿密牛津的录取;3月中旬拿到了宾州州立的录取。当时学生和家长决定选择PSU，建议再等等月底其他学校的录取结果再定;3月下旬拿到了加州大学欧文分校的录取。这时家长和学生表示难以相信加州欧文能录取，再三感谢这意外的惊喜是得益于高品质的文书。一周之内，学生就交了UCI的押金并申请了住宿。

　　客户服务心得：该客户能取得当前的录取结果，不仅仅是得益于啄木鸟老师专业的文书，也与学生及家长的绝对信任以及完美配合息息相关。

 

　　本文是啄木鸟教育真实案例分析，其他机构不得转载。